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Adriana
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Competencies
Experiencia demostrada en Atención psicológica individual y grupal.
Experiencia demostrada en Diseño y ejecución de talleres psicoeducativos.
Experiencia demostrada en Intervención en crisis.
Experiencia demostrada en Pedagogía Infantil.
Experiencia demostrada en Atención en contextos hospitalarios, comunitarios e institucionales.
Education
Summary
Perfil profesional
Experience
Práctica psicojurídica
Brindé acompañamiento terapéutico a víctimas de violencia sexual, intrafamiliar y basada en género, en articulación con CAIVAS y CAVIF.. Realicé atención psicosocial a mujeres en proceso de reincorporación y víctimas del conflicto armado.. Apoyé intervenciones en crisis y coordiné acciones interdisciplinarias para la atención y resolución efectiva de casos.
Práctica Clínica
Realicé atención psicoterapéutica individual, aplicando enfoques terapéuticos ajustados a las necesidades de cada paciente.
Rotación Hospitalaria
Brindé acompañamiento psicológico a pacientes hospitalizados en áreas de urgencias y pediatría.. Desarrollé intervenciones en crisis y apoyo psicosocial en contexto hospitalario.
Intervenciones Comunitarias y Atención a niños, adolescentes en Colegios
Realicé atención individual y grupal a niños y niñas de 3 a 6 años, promoviendo su bienestar emocional, generando espacios de escucha activa, actividades pedagógicas para cada uno de los aprendizajes de los niños.. Diseñé y ejecuté talleres de habilidades socioemocionales y prevención del maltrato infantil.
Caracterización de la Población en el Municipio de Jenesano
Realicé la caracterización de la población con discapacidad en el Municipio de Jenesano, identificando necesidades, barreras y problemáticas que vulneran el goce efectivo de los 13 derechos fundamentales.. Efectué visitas e intervenciones en viviendas rurales para evaluar condiciones de vida, salud y acceso a derechos de cada persona con discapacidad.. Ejecuté espacios, de actividades lúdicas, donde se identificó el tipo de aprendizaje de cada uno de estos niños de acuerdo a su discapacidad. De igual forma, se formularon espacios de escucha, donde ellos expresaban que les gustaría aprender y sus fortalezas en el arte.