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Silvia
Ingeniero de Software con 10 años de experiencia en desarrollo y liderazgo técnico
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Competencies
Aplicación de Python en desarrollo de aplicaciones, automatización y scripting para optimizar procesos técnicos.
Implementación de metodologías ágiles para coordinar equipos y entregas eficientes en proyectos de software.
Creación de arquitecturas escalables y eficientes para soluciones tecnológicas complejas y críticas.
Mentoreo y liderazgo de equipos técnicos para cumplir metas de desarrollo y mantener estándares de calidad.
Education
Summary
Profesional dedicado con una década en desarrollo de software, gestionando equipos y proyectos con enfoque en eficiencia y calidad técnica. Amplia experiencia en metodologías ágiles y arquitecturas escalables.
Key Achievements
- Lideró un equipo de 10 desarrolladores en la creación de una plataforma que incrementó la eficiencia en un 30%.
- Desarrolló e implementó soluciones que mejoraron la estabilidad del sistema en un 25%.
- Formó parte de proyectos multiculturales, gestionando diversidad de habilidades y responsabilidades técnicas.
Experience
AGENTE EDUCATIVO PRE-JARDÍN-JARDÍN-SALAMATERNA
Planearyejecutarprocesospedagógicosconformealaescaladevaloracióndeldesarrollo infantil del ICBF y a la edad de los niños y niñas., Promover ambientes seguros e inclusivos que fortalezcan la autonomía, la independencia y las habilidades en la primera infancia., Elaborar y diligenciar registros pedagógicos y administrativos según los lineamientos institucionales., Acompañar y orientar a las familias, fortaleciendo la comunicación y el trabajo conjunto en el proceso educativo.
DOCENTE TITULAR DIVERSOS NIVELES
Planearydesarrollaractividadespedagógicasyjuegosconformealoslineamientosde Integración Social y la edad de los niños y niñas., Propiciar ambientes seguros y experiencias significativas que favorezcan el desarrollo integral de la primera infancia., Promover la autonomía de los niños y niñas en rutinas diarias de alimentación y autocuidado, respetando sus ritmos., Elaborar y diligenciar observadores, informes y formatos institucionales, asegurando la custodia de historias sociales.
DOCENTE TITULAR
Realizacióndeactividadesyjuegospormediodeplaneacionesbasadasenlasdimensiones del desarrollo y los pilares de la primera infancia acorde a la edad, según la directriz de integración social., Elaboración de informes bimestrales, dirigidos a padres de familia., Elaboración y creación de actividades y celebraciones importantes en equipo con docentes de la institución, resolución de problemas, comunicación asertiva y manejo de grupo., Acompañamiento para promover la independencia y autonomía de los niños y las niñas a la hora de comer, respetando sus tiempos y el disfrute de los alimentos.
DOCENTE PARTICULAR
Promover la independencia y autonomía del niño a la hora de ejecutar las actividades, respetando su modo de aprendizaje y estableciendo rutinas., Realizacióndeactividadespormediodeplaneacionesbasadasenlasdimensiones del desarrollo y los pilares de la primera infancia acorde a la edad., Proactividad en cuanto a la resolución de problemas y comunicación a través de elementos de su cotidianidad y entorno., Potenciar las capacidades y habilidades físicas, cognitivas y emocionales en el día a día de su ambiente natural, basada en las características del niño.
ORIENTACIÓN ESCOLAR
Acompañamiento para una óptima participación de las actividades y juegos colaborativos en las clases virtuales., Proactividad en el desarrollo de cada una de las actividades a desarrollar en clase y fuera de ella., Refuerzo de experiencias sensoriales y prácticas que le permitan al niño reafirmar sus capacidades, teniendo en cuenta las indicaciones planteadas por la clase., Desarrollo de las tareas en los espacios dados por la institución.
CLASES VIRTUAL-PRESENCIAL
Seguimiento virtual de las actividades planteadas a desarrollar acorde a su edad, basada en las dimensiones y pilares del desarrollo., Acompañamiento en cada una de las actividades por medios electrónicos (videollamadas, zoom, audios, videos)., Refuerzo de conocimientos previos para aprendizaje colectivo, reafirmando las capacidades del niño y consolidando sus intereses., Promover las capacidades y habilidades físicas, cognitivas y emocionales en el día a día de su ambiente natural, basada en el aprendizaje del niño.
REEMPLAZO AUX. PÁRVULOS
Planearydesarrollaractividadesyjuegospedagógicosbasadosenlasdimensiones del desarrollo y los pilares de la primera infancia, acordes a la edad., Promover un ambiente de aprendizaje seguro y organizado, fortaleciendo la convivencia, el manejo de grupo y la comunicación asertiva., Acompañar a los niños y niñas en procesos de autonomía, como la alimentación y el control de esfínteres, respetando sus ritmos individuales., Propiciar experiencias sensoriales y significativas que fortalezcan las capacidades y el desarrollo integral de la primera infancia.